4. Realizar uma avaliação das competencias adquiridas

A avaliação pode ser feita em todas as etapas da iniciativa educativa:

• No começo, por ocasião do diagnóstico educativo para identificar as necessidades educativas.
• Durante o processo de aprendizagem para adaptar-se ao rítmo do paciente e regular as dificuldades, (o que ele compreendeu, o que ele sabe fazer).
• E depois no final para actualizar o diagnóstico educativo e medir as transformações em curso a fim de propor eventualmente ao paciente uma nova forma de educação terapêutica.

A avaliação é capital pois ela permite fazer o ponto sobre a vivência e a adaptação à doença crónica.

Exemplos de competências avaliadas:

• Saber explicar o que é a dermatite atópica.
• Saber como gerir os comichões durante a noite.
• Reproduzir os bons gestos de aplicação dos emolientes.
• Explicar onde aplicar o dermocorticóide.

A avaliação da adesão ao tratamento, da qualidade de vida do paciente ou da severidade da dermatite atópica pode ser facilitada graças à utilização de técnicas e de ferramentas de educação terapêutica.

Exemplos de ferramentas de ETP utilizadas antes e/ou após as sessões:

Para avaliar a progressão:

NOVO! Suporte multimédia: o software SCORAD

O SCORAD tornou-se uma ferramenta de referência para o acompanhamento e a avaliação da patologia pelos médicos.
Isto permite seguir a evolução da dermatite atópica do paciente.

Foi criado e validado em 1990 por um grupo de peritos: a European Task Force of Atopic Dermatitis

Para avaliar o impacto global do programa de ETP, um questionário sobre a qualidade de vida pode ser utilizado.